АНОНС!  ЖУРНАЛ «ОТКРЫТЫЙ УРОК» ПРЕДСТАВЛЯЕТ!

ВЫШЕЛ В СВЕТ № 11-2021 ЖУРНАЛА «ОТКРЫТЫЙ УРОК: МЕТОДИКИ, СЦЕНАРИИ И ПРИМЕРЫ», публикующего педагогические и методические статьи, разработки открытых уроков по различным дисциплинам, а также мастер-классы и сценарии литературно-художественных вечеров, игровых развивающих программ, праздников и других мероприятий.

В рубрике «Педагогический опыт» выпущена статья кандидата педагогических наук, доцента кафедры развития дополнительного образования детей и взрослых Ленинградского областного института развития образования Н.А. Меньшиковой «Российское дополнительное образование детей в мире: лидер или аутсайдер?» В рамках этой статьи проводится краткая сравнительно-сопоставительная характеристика инновационной направленности современной сферы дополнительного образования России относительно зарубежного опыта в этой сфере. В отличие от дополнительного образования в странах Европы, где доминируют два типа концепций - попечения и развития, в России идет регулируемый государством процесс создания возможностей освоения детьми дополнительных образовательных программ в образовательных учреждениях всех типов и видов, преимущественно бесплатных для населения.

В рубрике «Методические рекомендации» вышла статья методиста из «Киришского Дворца детского (юношеского) творчества имени Л.Н. Маклаковой» Ленинградской области Н.А. Метельской «Инновационные подходы к проектированию дополнительных общеразвивающих программ. Сценарий педагогического совета». Сценарий педсовета построен в виде последовательно разворачивающихся актуальных вопросов и ответов по теме. Например, на вопрос: для чего нужна образовательная программа учащемуся и его родителям? – автор подробно отвечает, какие именно формы работы использует педагог в той или иной программе и насколько актуальны они для конкретного ребенка с его конкретными образовательными потребностями, интересами и возможностями. Кроме того, подчеркивается, что программа является гарантом безопасности и комфортности пребывания ребенка в образовательном учреждении, не только физической, но и психологической.

Рубрика «Открытый урок: гуманитарные науки» пополнилась статьей ученых кафедры филологического образования Ленинградского областного института развития образования Л.И. Коноваловой, С.В. Букреевой «А.И. Солженицын. «Матренин двор»: трагедия маленького человека». Анализируя данное произведение Солженицына, авторы подчеркивают, что все книги замечательного писателя являются автобиографическими, в них отразился не только его жизненный и творческий путь, но и судьба множества «инакомыслящих», но патриотично настроенных людей, судьба России: война, ГУЛАГ, ссылки, поселение, оттепель, брежневский застой, перестройка и – триумфальное возвращение в Россию...

В рубрике «Интегрированный урок» вышла работа педагога-организатора из Вологодской кадетской школы-интерната имени Белозерского полка Р.В. Дубовиковой «Академик Николай Вавилов. Брейн-ринг». Темой мероприятия явилось раскрытие этапов жизни и достижений на мировом уровне выдающегося русского ученого-генетика, ботаника, селекционера, химика, географа, благодаря которому в разных частях СССР были созданы различные институты зернового хозяйства, всевозможных субтропических культур и культур овощеводства, продовольствия. Именно он создал у нас целую школу генетиков-растениеводов и селекционеров. Юбилейные торжества, посвященные Вавилову, не раз проходившие уже в наше время, показывали его облик и деяния: выступавшие неоднократно ставили его в один ряд с Ломоносовым, Менделеевым, Леонардо да Винчи, Дарвином…

В рубрике «Информационные технологии» выпущена статья учителя информатики высшей категории из школы № 20 г. Новомосковска Тульской области Г.В. Поспеловой «Управление компьютером. Урок информатики в 5-м классе (УМК Л.Л. Босовой, ФГОС)». К числу личностных результатов данного урока автор относит главное - овладение навыками управления компьютером. Важны для обучающихся также: формирование у них умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы; преодолевать трудности для достижения намеченной цели; приобретать  навыки рассуждений для решения задач различного типа.

Рубрика «Дошкольное детство» пополнилась статьей воспитателя высшей категории из детского сада № 107 структурного подразделения «Суадон» г. Владикавказа Республики Северная Осетия – Алания Н.В. Кубашовой «Снег для Снеговика. ООД по нетрадиционному рисованию в первой младшей группе».

В рубрике «Праздники, мероприятия, свободное время» опубликован сценарий педагога дополнительного образования из «Брянского областного

губернаторского Дворца детского и юношеского творчества имени Ю.А. Гагарина» Л.Н. Калугиной «Зимние святки, веселитесь, ребятки!» Для обучающихся 4-5 лет».

 

АНОНС!  ЖУРНАЛ «ОТКРЫТЫЙ УРОК» ПРЕДСТАВЛЯЕТ!

ВЫШЕЛ В СВЕТ № 12-2021 ЖУРНАЛА «ОТКРЫТЫЙ УРОК: МЕТОДИКИ, СЦЕНАРИИ И ПРИМЕРЫ», публикующего педагогические и методические статьи, разработки открытых уроков по различным дисциплинам, а также мастер-классы и сценарии литературно-художественных вечеров, игровых развивающих программ, праздников и других мероприятий.

В рубрике «Педагогический опыт» выпущена статья воспитателя учебного курса из Тверского суворовского военного училища Министерства обороны РФ Е.Н. Ковалёва «Актуальные проблемы воспитания: умение преодолевать преграды – наиболее эффективная модель поведения». Проанализировав основные проблемы, стоящие перед воспитателем Суворовского военного училища в области воспитания, в частности, военно-патриотического, автор обращает внимание на его важнейшие составляющие  – трудовую, физическую и нравственную, позволяющие воспитаннику освоить механизмы целенаправленного волевого усилия. Вот почему воспитатели стараются привлекать обучающихся к еженедельным субботникам, участию в «экологическом десанте», к наведению порядка и обустройству воинских памятников и захоронений.

Рубрика «Открытый урок: гуманитарные науки» пополнилась статьей ученых кафедры филологического образования Ленинградского областного института развития образования Л.И. Коноваловой, С.В. Букреевой «В. Распутин. «Прощание с Матёрой»: затопленная память». В своей повести Валентин Распутин по-новому разрабатывает многие темы, характерные для его творчества и для всей «деревенской прозы», отмечают авторы. Здесь и ностальгия по «малой родине» - Восточной Сибири, и проблемы экологии, и спор поколений, и раздумья о нравственном состоянии народа…

В рубрике «Интегрированный урок» вышла работа педагога-организатора из Тверского суворовского военного училища В.С. Смирновой «Интересные факты из жизни великих людей России. Час открытий для учащихся 9-11-х классов». Разнообразно, ярко и интерактивно прошло занятие о великих людях России – Пушкине и Ломоносове, Суворове и Кутузове, Пирогове и Менделееве. Суворовцы активно участвовали в игре-викторине, составленной товарищами, выступали с мини-докладами, с интересом просмотрели видеоролик «Великие люди России». А главное – значительно расширили свои знания о великих представителях России и об исторических событиях прошедших лет.

Рубрика «Культура и искусство» пополнилась статьей педагога дополнительного образования из Московской Детской школы искусств «Центр» В.С. Кузнецова «Виды натурных графических набросков человека. Методическая разработка для реализации дополнительной общеобразовательной программы «Рисунок фигуры человека». Актуальность работы продиктована растущим интересом людей разных возрастов и разной художественной подготовки к рисованию человека с натуры. Данная разработка предназначена как для преподавателей, так и для учащихся школ, студий, колледжей. Представлены разновидности наброска: «быстрый» – по скорости исполнения, «линейный» и «тональный» – по типу графической передачи изображения и др.; каждая разновидность снабжена авторским рисунком.

Рубрика «Дошкольное детство» пополнилась статьей воспитателя высшей категории из детского сада № 107 структурного подразделения «Суадон» г. Владикавказа Республики Северная Осетия – Алания  Н.В. Кубашовой «Гжельская птица». ООД по рисованию в нетрадиционной технике в первой младшей группе». В целях занятия было: познакомить детей с искусством гжельских мастеров; научить их составлять простой узор по мотивам гжельской росписи, а также, используя нетрадиционную технику, развивать навык рисования пальцем.

В рубрике «Мастер-класс» вышла статья педагога дополнительного образования из Брянского областного губернаторского Дворца детского и юношеского творчества имени Ю.А. Гагарина  С.А. Зуевой «Лоскутный пейзаж. Мастер-класс по созданию текстильной открытки». Автор отмечает: если нужно воспроизвести точный сюжет с фото или картины, то следует тщательней подбирать и цвет тканей для текстильной работы, и контуры деталей, ориентируясь на оригинальное изображение.

В рубрике «Советы школьного психолога и социального педагога» опубликована работа педагога-психолога из Брянского областного губернаторского Дворца детского и юношеского творчества имени Ю.А. Гагарина Д.А. Инчиной «Помощь педагогу в работе с семьей: простые рекомендации».

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЖУРНАЛА

«ОТКРЫТЫЙ УРОК» № 1-22

Педагогический опыт

В.С. Стародубов. Современные формы работы воспитателя по формированию суворовского коллектива

Методические рекомендации

Т.Б. Тепловодская. О дополнительной общеразвивающей программе социально-гуманитарной направленности «Подготовка к школе»

Открытый урок: общественные науки

О.В. Девятко. Безопасность «на все 100»: о поведении в различных чрезвычайных ситуациях. Квест-игра для обучающихся 8-го класса

Информационные технологии

Г.В. Поспелова. Хранение информации. Урок информатики в 5-м классе (УМК Л.Л. Босовой, ФГОС)

Дошкольное детство

Н.В. Кубашова. Изготовление открытки к 23 февраля: интегрированная образовательная деятельность в ДОУ

Физкультура и здоровье

Ф.В. Долгопятов. Как воспитать чемпиона по пауэрлифтингу

Праздники, мероприятия, свободное время

О.В. Баранова, Ю.В. Ковальчук. «Наукознайка». Музыкально-интеллектуальная игра для детей старшего дошкольного возраста